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【學習強國】江西吉安:深化產教融合 無縫對接地方產業

來源:學習強國 發布時間:2020-07-17瀏覽次數:作者:

江西吉安:深化產教融合 無縫對接地方產業


作者:甘甜

江西吉安市委、市政府外出招商引資,總會帶上吉安職業技術學院黨委書記歐陽亮。

這源自一個小故事:深圳市立訊精密工業股份有限公司老總帶隊來該市考察投資建廠,在明確享受優惠政策后,依舊沒下定決心。吉安市主要領導隨即帶考察團一行來到吉安職院走了一圈。感受到學校能為企業發展提供很好的人才支撐,合作就此促成。企業老總在離校時還不忘拜托歐陽亮:“我們在這里辦廠就靠你們了?!?/p>

辦學時間雖不長,但吉安職院不僅成為該市招商引資的一張亮麗名片,還成了革命老區發展的戰略之舉:自2017年有畢業生以來,連續3年就業率高達95%,本地就業率超70%。2019年,學校畢業生在吉安本地就業率達77.06%,留贛就業率在江西省本??圃盒V信琶谌?。

吉安職業技術學院老師指導學生食品檢測課程實訓。吳建華 攝

秘訣何在?

如何為地方發展提供人才——

“老區+特區”,名校指導創辦地方職業院校

2014年之前,吉安是江西省唯一沒有高職院校的設區市。

地處江西省中西部,吉安是著名的革命老區和贛南等原中央蘇區的重要板塊。近年來,為振興發展,該市著力推動“吉泰走廊”建設,大力發展電子信息、生物醫藥產業以及產業發展升級,急需各類職業人才,創建一所高職院校,成為當務之急。

“不能永遠落后!”吉安市主要領導將目光投向了全國職業教育領域的標桿——深圳職業技術學院。

吉安市領導帶隊,先后到深圳市政府及深職院尋求幫助。

特區帶老區,名校來相助。2014年4月,一個長達九年、分三階段進行的深度合作辦學模式敲定:由深圳方面委派5人精英管理團隊到吉安擔任校長、副校長等重要職務,吉安職院現任校長溫希東就是深職院副校長。在管理團隊的紐帶作用下,深職院全面開放教學資源,幫助吉安職院進行教學管理、專業設置、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設。

同時,吉安市從財政資金中擠出9.8億元,投入學校工程建設;制定《關于支持吉安職業技術學院發展的若干措施(試行)》二十條,推進職業院校與地方政府、行業企業深度合作;安排200萬元扶持資金用于公共實訓基地建設和設備購置,調動企業參與職業教育集團化辦學的積極性……

“深職院和全國近200所高職院校建立了合作關系,但情誼和互動最深的當屬吉安職院?!?年前,只知道井岡山卻不知井岡山在吉安的李家林,從深圳來到吉安,擔任吉安職院副校長,從此住在吉安職院員工宿舍,吃在教工食堂,一待已是6年。

一方面,來自深職院的管理團隊、中層干部、學科帶頭人與學校干部“一對一”結對子,由人和人的互動交流帶動兩個團隊決策層、管理層、執行層三層職能搭配,充分調動深職院的辦學資源。

另一方面,緊密圍繞吉安市產業發展需求,靈活開設了對接吉安“1+4+N”產業的各類專業群,尤其是對應首位產業開設了電子信息類相關專業。在專業設置方面堅持與本地產業發展無關的專業不設,沒有本地企業合作的專業不開,并隨產業結構動態調整招生專業。

同時,學校實行“一院”(吉安職院)“四?!保矌煼秾W校、吉安高級技工學校、井岡山應用科技學校、吉安文藝學校),中高職銜接一體化辦學的管理體制進行資源整合,最大限度整合資源,帶動全市職業教育發展。

“在辦學中,我們始終堅持以服務地方產業需求為己任,以企業需求為導向,不斷創新辦學模式,只為吉安的發展提供適配度最高的實用型人才?!睔W陽亮解釋此舉背后的深意。

高質量師資隊伍如何組建——

“師資+課程”,打造專兼結合的雙導師團隊

“在今年獲獎的10名最美科技工作者候選者及10名提名者中,只有我是來自學校的,還是最年輕的獲獎者?!?月29日,參加完吉安市“最美科技工作者”表彰座談會,吉安職院青年教師金元寶按捺不住心中的喜悅。

2014年7月入職的金元寶是學校第一批教師,既沒教學經驗,也不清楚專業建設。在深職院的專家指導下,他先后以負責人及專業主任的身份,籌備課程及專業建設;協助籌建校內企業,擴大知名度;主動聯系當地食品企業,幫企業解決了不少難題,并和企業合作,開展了不少橫向課題……

在吉安職院,各個崗位挑大梁的大多是80后、90后的年輕人。

“年輕的吉安職院,通過與深圳職業技術學院深度合作辦學,打造專兼結合的雙導師隊伍,成功繞過人才不足的困境?!奔彩薪逃w育局副局長胡曉燕認為,吉安職院剛起步就站上了較高起點。

對接吉安三大重點產業,學校設置有29個專業,并參照深職院標準設計人才培養方案,制定“施工藍圖”;在課程建設方面,按職業崗位能力要求合理設置公共課、專業課和綜合實踐課三類課程,實踐課程占比超過60%,并實施項目化教學和評價體系改革,建設優質核心課程50門;在師資隊伍建設方面,做實以“雙師”素質為核心的在職教師五大校本培訓,并建立分類分層考核體系。

辦學之初,深職院組建由管理干部、專業主任及金牌名師等構成的培訓團隊,對吉安職院全體員工進行為期兩個月的集中培訓;隨后,每年組織30名左右教師赴深職院跟班學習,每名教師由一名深職院教授手把手指導,一學至少半年。

深職院指導學校結合辦學實際,組建本土培訓團隊,建設精準化教師培訓體系;突出重點專業、重點學科、重點人才的精準式培訓,先后跟蹤培養了300余名青年教師;每年投入500萬元培訓資金,多渠道、多方面、多樣化提升教師業務水平。

對標高職教育"雙師"隊伍建設的要求,學校先后選派1000余人次青年教師分別到合力泰、立訊、康輝等企業參加實踐鍛煉,選派近20名教師到政府機構掛職鍛煉。通過職業技能培訓與考證、掛職鍛煉、校企聯合培養、技能競賽等方式,使參加企業實踐鍛煉成為教師的常規工作和自覺行為。目前,吉安職院"雙師素質"教師已達50%以上。

此外,學校還聘請企業兼職教師,確保每個專業不僅有來自校內的帶頭人,還有來自合作企業的帶頭人,他們不僅參與理論和實踐教學,還參與專業建設,促使教學實際與崗位需求、專業建設與企業人才高度契合。

教學與企業需求如何對接——

"校中廠+廠中校",構建校企協同育人格局

日前,在當地木林森產業園,吉安職院與吉安木林森公司共建木林森學院簽約儀式結束后,雙方隨即在產業園內,參觀作為吉安職院特色產業學院木林森學院的教學和實訓場地。

"從2018年開設木林森訂單班,到現在終于把學院建到工廠里,外人看來的'一路順遂',背后真是克服了太多困難。"吉安職院負責該校企合作項目的陳霄虹還有一個身份是吉安市高級技工學校校長,她介紹,接下來學校將派出管理、教學團隊和企業一起開發教材、課程;企業也將直接參與共建學院的教學和學生管理工作,打通學校教育與企業需求"最后一公里"。

木林森實業有限公司是吉安市LED照明產業的龍頭企業,LED封裝產量居世界第一位。企業自落戶吉安以來,中基層技術人才和班組管理人才缺口較大,其間,吉安職院不僅給企業輸送了一大批優秀畢業生,同時還為企業在職員工定制了各種類型的技能、學歷提升培訓。

"優勢互補、利益共享。"木林森董事長張建軍希望與校方共同把木林森學院建設成為集人才培養、技術應用研發、社會服務于一體的特色產業學院,推動企業、行業高質量發展。

電子信息產業是吉安市的新興支柱產業,合力泰、立訊精密、木林森——三家百億產業皆為電子信息產業。為實現"產教無縫對接、校企緊密合作",學校機電學院對接合力泰、井岡山應用科技學校對接立訊精密、吉安市高級技工學校對接木林森,打造特色產業學院。

"光與這3家企業的合作,我們就探索了合作辦學、訂單班、現代學徒制和建立產業學院等模式,目前正圍繞服務智能制造、全域旅游、綠色食品、生物醫藥大健康等產業,推動建設涵蓋人才培養、技能培訓、科研服務等立體化、全鏈條服務的一批特色產業學院。我們已在校內共建合力泰學院,在產業園建立木林森學院,正洽談共建立訊學院。"吉安職院黨委副書記鄒賓艷告訴記者,產業學院的建立讓企業深入參與到招生、課程設計等人才培養全過程,推進校企合作升級轉型。

"記得2017年入學,要簽訂單班的合同,還和同學開玩笑說'可別把自己給賣了',后來校內建了合力泰學院,在校園里配起工業級的裝備;我們大一下學期開始穿起無塵服,走進廠房,近距離了解企業乃至行業,也在學習過程中不斷認同企業的文化。"剛在合力泰辦了入職手續的畢業生劉彥和說。

不管是"校中廠"還是"廠中校",學校"緊盯"的都是當地支柱企業,同時在校企合作上不斷擴大與本地企業合作的規模數量,為畢業生擴寬本地就業渠道,進一步引導學生留在本地就業創業,使培養的學生下得去、留得住、用得上、發展好。

"學校建設與發展,我們經開區是直接的受益者。特別是學校有畢業生以來,每年為我區輸送近千名專業技術人員,大大促進了地方建設。"國家級經濟技術開發區——國家井岡山經濟技術開發區黨工委組織部(人力資源和社會保障局)副局長柏軍介紹,開發區里每次引進優質企業,他都會帶企業負責人去吉安職院看看。

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