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創新創業學院深入二級學院調研

來源:創新創業學院 發布時間:2020-07-13瀏覽次數:作者:陳菊/文/圖

為了進一步強化全校創新創業教育氛圍,充分調動二級學院的雙創思維,釋放雙創活力;理順二級學院雙創教育機制,強化協調配合、組織落實,逐步提高我校創新創業教育水平, 6月至7月,創新創業學院院長羅紅梅、副院長劉晨,及全體教師深入各二級學院進行雙創教育實施調研。

在此次調研中,創院先后深入經管、機電、醫護、小教、學前、旅游、農林、建環、藝術等9個二級學院,調研共計覆蓋教師代表百余人。調研內容涉及雙創教育體系、雙創教學實施、“互聯網+”創新創業大賽、雙創孵化空間、實踐學分、校企合作等多個方面,并形成可行性調研報告一份。

赴二級學院調研1

赴二級學院調研2

赴二級學院調研3

在調研中,羅紅梅表示,查找雙創教育實施推進中的問題、瓶頸,并妥善協調處理是此次調研的目的,創院一直秉承“專創融合、科創融合”的理念,持續性引領、服務、提升全校的雙創水平。

調研期間,創院對二級學院在雙創教育實施中遇到的共性問題進行答疑解惑,如對于“如何提升學生對雙創的興趣度與參與度?”創院表示,通過在全校范圍內開展雙創品牌文化活動,提升學生雙創意識,增強雙創實踐實戰訓練;并對商業模式、項目路演等方面進行精英式培養。二級學院教師提出“創業資源匱乏,如何為創業項目提供好的基礎?”創院表示會進一步發揮校內外創業導師、創委會成員作用,為創業大學生開辦系列講座或咨詢服務;積極搭建校企項目對接、產業對接、人才技術對接平臺,幫助大學生創業團隊持續向好的方向發展。在調研中,對各個學院專業上的問題,進行探討并提出建議;如:赴小教學院調研時,探討如何解決師范定向生創業和工作的沖突問題;對小教學院如何依托專業特點來尋找項目,羅紅梅建議,“可依托小教學院學生的特長愛好,如剪紙類手工活動,嘗試創建非遺傳承類項目弘揚中國傳統文化并尋求項目突破”。

此次調研,創院深入了解了二級學院在推進雙創教育過程中的痛點、不閉門造車、不向壁虛構;以問題為導向、以服務雙創教育為核心,勇于正視,敢于擔當,實打實做好雙創教育工作。



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